在教培中心的經(jīng)歷宛如拼湊一幅大拼圖，每一塊拼圖碎片都承載著獨特的意義，共同構(gòu)筑起我在百聯(lián)的成長軌跡。
尋找邊緣：初入百聯(lián)，定位職業(yè)輪廓
2021年，踏入教培中心綜合辦，建立檔案室是我遇到的第一個挑戰(zhàn)。面對堆積如山的文件資料，我一度不知從何下手。幸運的是，組織全力支持，不僅向全員強調(diào)檔案管理的重要性，還為我提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)機會。在向集團和兄弟企業(yè)檔案管理伙伴取經(jīng)的基礎(chǔ)上，我與各部門兼職檔案人員經(jīng)過兩年共同努力，從零到一完成檔案室的初步建設(shè)。如同找到拼圖的邊緣板塊，讓我對職業(yè)輪廓有了初步定位，明白了基礎(chǔ)工作的扎實開展是職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
組圖拼接：多元歷練，構(gòu)筑成長板塊
隨著對工作的熟悉，組織給予了我更多鍛煉機會，讓我拼接出獨具意義的專項小圖塊。比如，在市級中高職教師企業(yè)實踐項目中，作為基地方讓教師在百聯(lián)企業(yè)崗位實踐中切身體驗百聯(lián)企業(yè)文化，在參訪新業(yè)態(tài)中了解百聯(lián)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的成果，將百聯(lián)案例寫入論文、帶入課堂，讓百聯(lián)文化以潤物細無聲的方式向社會傳播。
榫合拼圖：磨礪鍛煉，豐富職業(yè)內(nèi)涵
2024年有幸被組織推薦參加“高潛計劃”并輪崗至平臺運營部，運用百聯(lián)i學(xué)2.0平臺新功能為不同畫像學(xué)員設(shè)計線上培訓(xùn)方案。同時，教培中心組織青年員工課題調(diào)研立功競賽活動，在戰(zhàn)略研究、黨建專項、項目拓展、活動策劃四個課題中，我擔任“黨建實訓(xùn)室建設(shè)”課題組長，與小伙伴們共同形成一個方案、兩份手冊、三項探索，獲得優(yōu)勝課題獎及演繹獎。也因此提升了項目管理能力和跨部門協(xié)作意識，恰似在拼圖中嵌入關(guān)鍵的幾塊。
回顧在百聯(lián)的成長歷程，每一次挑戰(zhàn)都讓拼圖更加完整。未來，我將在百聯(lián)不斷尋找新的拼圖碎片，繪就更精彩的職業(yè)藍圖。
（作者：教培中心 朱陳婕）